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数据治理驱动质量文化 | 打好全面振兴本科教育攻坚战

发布时间: 2019-01-25 14:07:56   作者:本站编辑   来源: 本站原创  

1月24日,全国高教厅处长会在郑州召开,会议研究部署了2019年度高等教育改革发展工作:这一年,将通过上下联动、同频共振,演好奋进之笔“连续剧”,念好“闯、破、调、稳、干、创、立、推、联”“九字经”,打好全面振兴本科教育攻坚战。


会议强调,要“坚持以本为本,推进四个回归,建设中国特色、世界水平的一流本科教育”的重要建设思路,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。


会上,教育部高教司司长吴岩作了题为《演好“连续剧”念好“九字经”打好全面振兴本科教育攻坚战》的主题报告,并指出,要按照攻坚克难,狠抓落实,写好教育“奋进之笔”的工作要求,大力发展新工科、新医科、新农科、新文科,以六个“一流”全面出击,努力实现全面振兴本科教育的工作目标。


在国家层面如此重视本科教育的大环境下,高校必须要落实本科教育教学质量全面提升工作,并规范本科教学质量评估过程。


2015年起,教育部评估中心在中山大学建设“全国高等教育质量监测评估研究基地”,联奕科技联合中山大学团队,进行【高等教育质量监测国家数据平台的开发建设。在此过程中,我们也逐步看到,质量文化正在成为新时代高等教育内涵式发展的核心。


而数据治理,是做好本科教学质量自我监测和提升的必要工作。


数据治理,收集教学过程数据,通过数据质量平台建设,实现对数据质量的治理、挖掘和分析,最后以可视化的方式反馈给学生、教师或管理层,将隐藏在后台的信息以简明易懂的图形方式呈现出来,提供给不同的人群易懂的信息,发现数据问题所在,及时改善数据质量,全面提升教学质量做重要支撑。


案例分享:华南农业大学

基于数据治理建设,华南农业大学在本科评估及高基表建设方面取得了良好的效果,通过数据治理,数据支撑本科评估及高基表数据应用建设,同时通过数据应用建设带动数据治理体系建设。


基于全校业务数据及部门数据和服务流程信息,采集获取治理后的数据,分析、评估和完善学校内部质量保证体系。以常态质量与监控为依据,促使华南农业大学在学校、专业、课程、教师、学生不同层面建立起完整且相对独立的自我质量保证机制,强化学校各层级管理系统间的质量依存关系,形成全要素网络化的内部质量保证体系。


在数据上报及数据分析方面,通过高基表系统建设,提高学校部门基本数据的收集、统计、报送工作效率,让高基表统计数据有据可依,有源可查。确保数据来源可靠,有效,为学校管理工作提供参考和指导意见。


以下是吴岩司长的报告内容,再次与各位共同学习。


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